Citations & Réflexions,  Spécial Étudiants
Rapports, Mémoires...

J.BEILLEROT dit sur l'apprentissage
" Le maître doit apprendre à l'élève à apprendre sans maître" Source inconnu

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Boris CYRULNIK dit : sur l'objet transitionnel
"Le doudou est notre tranquillisant naturel. Les enfants jouent avec un jouet mais ne jouent pas avec leur doudou. C'est un symbole, c'est à dire que cette chose réelle, douce, odorante, familière, représente le pouvoir tranquillisant de la mère "

Source dans le livre "Questions d'enfants" Brigitte Thévenot avec Aldo Naouri

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P. GOUILLOU dit : sur l'enfant précoce
"L'éducation d'un enfant surdoué comporte les mêmes contraintes que celle d'un handicapé mental "

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Hazard Paul dit sur le conte
" Nous voulons bien apprendre tout ce qu'on nous enseigne à l'école, mais, de grâce, laissez-nous les songes " Source Les livres, les enfants, les hommes.


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Janusz korczak parle aux éducateurs :

« Souviens-toi que des mots peuvent faire mal, qu'ils peuvent cogner et occasionner des plaies. »

Source dans le livre "L’art d'éduquer ", extrait du principe n° 10, paru en Pologne sous divers titres, traduction AFJK.

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Permettre à l’enfant de faire tout ce qu’il veut ?

« Jamais de la vie ! Nous risquerions de transformer un esclave qui s’ennuyait, en un tyran !

« En lui interdisant certaines choses, nous permettons à sa volonté de s’exercer, nous encourageons son esprit d’invention, nous éveillons son esprit critique et la faculté d’échapper à un contrôle abusif. […]. Alors qu’une tolérance excessive ou “tout est permis”, où la moindre envie est satisfaite, risque au contraire d’étouffer sa volonté. Dans le premier cas, nous l’affaiblissons, dans le second nous l’intoxiquons. »

J. Korczak, Comment aimer un enfant (Éd. R. Laffont, pp. 182-183).


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Délinquants
« Si des petits manquements, des transgressions mineures se contentent d'une compréhension patiente et amicale, c'est d'amour dont ont besoin les jeunes délinquants.

« La révolte de ces enfants est juste.

« Il faut repousser la vertu trop facile et faire alliance avec le délit solitaire du maudit.

« Quand, sinon maintenant, recevra-t-il la fleur d'un sourire ?

« Ne voyez-vous pas que les meilleurs parmi les enfants plaignent sincèrement ceux qui passent pour les pires ?

« Où est leur faute ? »

J. Korczak, Le droit de l’enfant au respect.


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Éducateur mon ami !
« N'as-tu pas honte d'être réellement en colère ? Regarde-le comme il est : petit, frêle, maladroit.

« Ne le regarde pas tel qu'il sera, mais tel qu'il est : privé de ses cris joyeux, de sourires éclatants.

« Il connaît, il pressent le poids de son handicap. Laisse-le oublier, laisse-le se reposer.

« Dans sa vie sinistre, qu'il garde ce puissant levier moral : le souvenir de l’être, unique parfois, qui lui aura été bienveillant, qui ne l’aura pas déçu.

« Qui l’aura connu, qui aura tout su de lui, et qui malgré cela sera resté bienveillant : son éducateur. »

J. Korczak, « Théorie et pratique », 1925



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Cultiver
« Cultiver le bien qui est, qui existe en dépit des défauts et des vices, des mauvais instincts innés.

« La confiance, la foi en l’homme, n'est-ce pas là ce bien qui peut être préservé, développé afin de faire contrepoids au mal parfois impossible à éliminer, ou même difficile à freiner dans son développement ? »

J. Korczak, « Théorie et pratique », 1925.


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Discipline
« Seuls quelques enfants exceptionnels peuvent se développer normalement en dépit du relâchement des règles et des défaillances de l’organisation. La grande majorité souffrira d'abandon. »

J. Korczak, Comment aimer un enfant.


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Un droit essentiel
« Je pense que le premier et le plus indiscutable des droits de l’enfant est celui qui lui permet d'exprimer librement ses idées et de prendre une part active au débat qui concerne l’appréciation de sa conduite et de [si nécessaire] de sa punition. »

J. Korczak, Comment aimer un enfant.


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Bon à savoir
« Plus le niveau spirituel de l’éducateur est pauvre, plus sa morale est incolore, plus grand sera le nombre des injonctions et interdictions qu'il imposera aux enfants, non pas par souci de leur bien, mais pour sa propre tranquillité et son propre confort. »

J. Korczak, Comment aimer un enfant.


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Commence par toi !

« Sois toi-même, cherche ta propre voie. Apprends à te connaître avant de prétendre connaître les enfants.

« Mesure les limites de tes capacités avant de fixer celle des droits et des devoirs des enfants.

« Parmi tous ceux que tu pourrais avoir à comprendre, élever, instruire, tu vins en premier : c'est par toi qu'il faut commencer. »

J. Korczak, Comment aimer un enfant.

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Saint Paul : Epître aux romains (7;18-20)
" Vouloir le bien est à ma portée, mais non point l'accomplir : puisque je ne fais pas le bien que je veux et commets le mal que ne veux pas."

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THORNDIkE : dit sur l'apprentissage comme processus naturel
" Un apprentissage qui ne s'incrit pas dans un projet, dont le sujet ne perçoit pas les effets positifs sur son développement n'est pas stabilisé" Source inconnu

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Gilles VERBONT : culture/professionnalisme
"..La connaissance de la culture d’un public que l’on accueille permet d’éviter l’isolement des faits, d’attitudes, de signes et aide à comprendre la relative cohérence du comportement de l’autre. Les faits et les gestes de l’autre peuvent alors être mieux compris, certains comportements prévus, obstacles pressentis. "

Source dans le livre "Les obstacles culturelles aux interventions sociales" Gilles Verbont

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VOLTAIRE : "Memnon ou la Sagesse humaine"
"Nous tromper dans nos entreprises,

C'est à quoi nous sommes sujets;

Le matin je fais des projets

Et le long du jour des sottises." envoyé par Cyril


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